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优能名师:初中生该如何正确阅读和学习文言文

2018-09-28 17:01

来源:上海新东方

作者:

  时代对传统文化的呼唤,已经使得文言文的文化气息越来越浓厚。小学初中语文教材改为部编版,且文言文篇幅都大幅增加。

  学生学习文言文最终的目的是要了解我们中国的历史和文化,汲取古人的智慧,了解古代的社会生活。

  我相信大部分学生文言文的启蒙读物应该像三字经、百家姓、千字文等,大家在小学三四年级就可以阅读了,小学的高年级就会涉及到一些文言文的成语故事、寓言故事、《世说新语》等,进入中学的高年级后就要阅读一些史传文学,如《左传》、《战国策》、《史记》《汉书》。

  文言文是一种语言,学习任何一种语言都需要阅读。对于刚入初中的学生来说,接触文言文有些字词不认识,所以我们该像最初学习语文那样,先认字再阅读。学习文言文的学生一般都是在初中,用好古汉语字典及考纲实词表,就可以直接阅读了。

  文言文的学习,在语音、词汇、语法这三方面来说,我认为词汇最重要,其次是语法,最后是语音。掌握这三点读懂文章就没有问题了。

  对于词语的理解要有历史的眼光,灵活理解词语的变化,准确把握词汇的含义,尤为重要。

  今天我们以《两小儿辩日》为例,了解下初中生该如何学习文言文,《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。

  此文亦是一则极具教育意义的寓故事。

  学习这则文言文的目的:感知文言文的语言特点,了解古人的思想;理解故事的内容,明白文中所讲的道理,并受到一些启发。

  【重点在读】

  1、学生根据课后注释疏通全文,了解故事内容。

  2、学生正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、学生理解重点词句,感受两小儿善于观察,说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。

  4、学生学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。

  【正文】

  孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

  一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

  一儿以日初出远,而日中时近也。

  一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?”

  一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

  孔子不能决也。

  两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎?”

  认真阅读书下【词语解释】

  (1)游:游学,游历。

  (2)辩斗:辩论,争论。

  (3)故:原因,缘故。

  (4)以:以为,认为。

  (5)去:离。

  (6)日中:中午。

  (7)车盖:古时车上的篷盖,像雨伞一样,呈圆形

  (8)及:到了。

  (9)则:就。

  (10)盘盂:过去吃饭的碗,盘子。盘:圆的盘子,盂:一种装酒食的敞口器具。

  (11)为:是。

  (12)沧沧凉凉:清凉而略带寒意。

  (13)探汤:把手伸到热水里去。意思是天气很热。

  (14)决:裁决,判断。

  (15)孰:谁,哪个。

  (16)汝:你。

  【古文的学习,先要读通、读顺、读熟,再求理解、翻译。“读书百遍,其义自现”。】

  【品读课文,理解感悟】

  孔子到东方游学,途中遇见两个小孩儿在争辩,便问他们争辩的原因。

  有一个小孩儿说:“我认为太阳刚升起来时离人近,而到中午时离人远。”

  另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远,而到中午时离人近。

  有一个小孩儿说:“太阳刚升起时大得像一个车盖,到了中午时小得像一个盘盂,这不是远小近大的道理吗?”

  另一个小孩儿说:“太阳刚出来时清凉而略带寒意,到了中午时就像把手伸进热水里一样热,这不是近热远凉的道理吗?”

  孔子听了不能判定他们谁对谁错,

  两个小孩笑着说:“谁说你知识渊博呢?”

  【评价人物 抒写感受】

  1.宇宙无限大,知识无限多,学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。

  2.认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。

  3.知之为知之,不知为不知。“不要强不知以为知”。

  4.认识事物从不同角度出发考虑,会有不一样的结果。

  5.多听听身边孩子们的声音,也许能有所长进。

  6.知识是不分年龄,不分界限的。

  7.我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据,用道理说明问题。

  【学习方法——为什么要去评价人物形象呢?】

  评价的目的在于能够提高我们对人物形象的整体把握能力,同时能够提高我们对作品思想内涵的感悟能力。因此,我们谈谈两小儿和孔子,写一写自己感受,能激发自己的思考意识和表达欲望。当我们理解孔子的“知之为知之,不知为不知”的实事求是的科学态度之后,就可以联系自己生活实际,学以致用。

  【中考真题解析】

  鲍君

  昔有人设罝以捕獐,得而未觉。有行人窃取之,犹念不仁,乃以鲍鱼置罝中而去。本主来,于罝中得鲍鱼,怪之以为神,不敢持归。于是置屋立庙,号为鲍君。后多奉之者,病或有偶愈者,谓有神。积七八年,鲍鱼主过庙下,问其故,人具为说。乃曰:“此是我鲍鱼,何神之有?”于是乃息。

  1.解释文中加点的词语。(4分)

  (1)乃以鲍鱼置罝中而去

  (2)问其故

  【解析】

  (1)基础积累,离开 (2)组词法,原因、缘故。

  2.用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)

  此是我鲍鱼,何神之有

  【解析】

  何神之有,涉及到语法句式知识,此句为倒装句宾语前置,课文《陋室铭》原文句子模型“何陋之有”,学生翻译理解先要变成现代汉语语法逻辑习惯“有何陋”再进行翻译。

  3.本主“不敢持归”的原因是( )(3分)

  4.这个故事告诉我们的道理是( )(3分)

  本文出自《太平广记》,文本内容和《两小儿辩日》相像,说的都是不同人对事物现象的不同看法,凡事要认真考虑、冷静分析,究察一番问个究竟,不可人云亦云,轻信不科学的东西而闹出笑话.通过分析,我们可以得出这样的“要主动探究真理;要敢于质疑”道理。

(责任编辑:兰香子)

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