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新东方中考专家解析2018北京中考化学试题答案(视频)

2018-06-27 11:13

来源:新东方网

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  2018全国中考的战役即将打响,向正在拼搏的中考生致敬!新东方中考网小编会在考试结束后及时为各位网友整理2018北京中考化学试题及答案,敬请关注!

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  【解析科目】:中考化学

  各位家长、同学、广大网友们大家好,我是来自咱们新东方初中化学的崔琳老师。我们上午呢,已经结束了2018年的有关于中考的这个考试,那其实考完之后,我的很多孩子呢,都给我发来一些喜讯,说这次考试的结果呢,他很满意,那通过这个结果呢,我们也能从某些层次上能感觉出来,这次考试它删除了一些难或者说偏啊,或者是旧的这样题型,主要以简单的以及有关于中档题为主,那这个也是符合我们中考考试说明的。那么我们为了更充分的了解本次考试,那接下来呢,我们主要从三个角度来给大家进行讲解。第一个关于这个试卷的结构和分值。第二个关于中考的一些解析。第三个呢,给我们2019年的学生一个好的学习建议。

  好,我们先看第一个,第一个呢,我们说它是,这个试卷结构是这样分布的,它分为选择题和非选择题两部分,那选择题一共是12分,也就12道选择题,那非选择题一共是33分,它包括这类的像生活现象解释、科普阅读理解、生产实际分析,以及基本实验和这个原理分析,还有最后一个就是科学探究,那么我们带着这个结构呢,去了解一下本次中考考试的题目。

  好,我们看一下第一题。第一题呢,它说下列物质能使紫色石蕊溶液变红的是,那我们去想一下了,能使它变红的是不是,溶于水之后它显的是什么性?显的是酸性,…那么以下几种物质中只有A溶于水之后显酸性,所以它可以使紫色石蕊变红,那我们看一下第二道题,说下列金属元素的物质是,那我们回顾一下什么是金属元素啊,那金属元素是不是带金字旁的,当然汞是个例外,对不对,那么好,这几种元素中带金字旁的只有铝,所以正确答案我们选的是2B选项。

  看一下第三题,第三题考的是我们关于酸碱性性PH值的问题,那我们知道,小于7的时候它显的是什么性啊,酸性,那么如果等于7显的是中性,那如果大于7呢,它显的就是碱性,我们结果就出来了,那么正确答案选的是A。

  第四题,第四题说的是不能,这就要求我们同学审好题,OK,那么我们说,不能和硫酸铜溶液发生反应的是,是不是就排在铜之后的这类的金属,那根据金属活动顺序表中,我们很简单的就会发现,正确答案选的是A选项。

  那第五题,下列不正确的是选什么呢?又是不正确的,孩子们看清楚了,那好,那下列不正确的是,其实它有一个这样的一个图,那其中D选项过滤的时候,它少了一根玻璃棒,所以大家注意,第五题正确答案选的是4D选项。

  看第六题,说含有两个氯分子的是,那这个考察我们各种符号的一些意义,对不对,那我们说考察,如果要说两个氯分子,是不是应该在它分子前面填数字啊,那什么可以表示它分子呢,也就是说需要它,在它的化学式,就是氯气的化学式怎么写,应该是CL2对不对,在它前边填数字的话,就可以表示这样的几个分子,OK,那么我们正确答案选的是2B选项,两个氯分子。

  好,我们一起来看第七题,第七题,它说的是能与氢氧化钠溶液反应,能和氢氧化钠溶液反应,那也就是说来考察我们什么呢,是不是氢氧化钠的一些化学性质啊,其实在课堂上呢,我们在最后的时候也给同学去总结了这个问题,那么不难发现,以下几种物质中,哪个可以和氢氧化钠发生反应呢,正确答案应该选择的是2B,二氧化碳和氢氧化钠反应会生成什么,碳酸钠和水。

  好,我们看一下第八题怎么考的,第八题它考察有关于我们水的组成的这一块的内容知识点,那我们这块呢,其实在考前的时候,我已经给同学们进行总结了,在课堂上,那主要一定要注意呢,我们说正氧负氢,对不对,然后它俩的体积比应该是1比2,而且正极产生的是氧气,那负极产生的呢,它是氢气,那这个时候我们就不难发现了,我们看A选项,试管2中得到的是氢气,那很显然试管2是不是正极对应的那个,所以它应该是氧气,那好,我们看2B选项,说这个体积比,我们注意啊,它说产生氢气和氧气,那就应该是2比1,好,C选项说,该实验的说明水是由氢气和氧气说明的,我们要通过这个实验来干吗,来探究水是由氢元素和氧元素组成的,所以C选项它就是错误的,看4D,4D说,带火星的木条它检验生成的氧气,我们检验氧气怎么检验来着,它应该用带火星的木条,所以非常容易,正确答案选的是4D。

  好,我们一起来看一下第九题,说能证明空气中氧气含量的是,那我应该根据它减少氧气了,然后它减少了多少体积,引起这个压强的改变来进行分析啊,所以正确答案我们也不难看出,应该选的是C选项。

  看一下第十题这类的,第十题呢,主要考察我们关于溶液的这块的内容,那么它说1到5所得的溶液,属于饱和溶液的是,饱和溶液也就是说,在这个温度下不能再溶解这种物质了,对吗,那好,我们看一下哪个是不能再溶解了,先确定它的溶解度,在20的时候氯化钠和硝酸钠的溶解度是36克和88克,那么固体种类告诉你了第一排,第二排的时候,它说固体的质量,当氯化钠是30克的时候,它有没有都溶啊,它的溶解度是36,所以它都溶了,那么它没有达到饱和,那么②呢,对于氯化钠来说,如果要是60克的话,你加了60克,它最多只能溶解36克,所以它还有一部分内容当然是饱和的了,那②是正确的,属于饱和溶液,再看③,那么硝酸钠它这个固体是30克,对应100克溶剂的话,由于它的溶解度是88度,那30克它并没有达到饱和,所以3是不饱和溶液,4也是硝酸钠它才60克,我们要求达到88克才能达到饱和,所以pass,第五个⑤,⑤说这个应该是加入的是90克,那90克你最多能溶解88克啊,很显然它还有一部分没有溶解,那这个时候它就一定是饱和溶液,那正确答案应该选的是C选项,你对了吗?

  好,根据这个我们看一下十一题,说下面说法不正确的是,又是考你不正确,那么这里边我们正确答案应该选的是4D,为什么选4D呢,我们回过头来看一下,那么4D说这里边,它的溶解度啊,硝酸钠的溶解度是88克,那你加入了100克水中,所以说那你90克并不能完全溶解,它溶解那部分质量才是溶质的质量,那也就是说溶质的质量应该是溶解了88克,那溶液的质量应该是100克,所以说应该是88比上100,4D不要,错了。

  好,这以上的选择题,我们就剩最后一道题了,来,我们一起来看一下12题,12题一看这个大家似曾相识过,在班级都已经总结的太全面了是吧,来,我们看一下,A说甲中氮和氢原子的个数比为1比3,那这是没有问题的,我们可以发现,对吧,2B相对分子质量,那乙你可以看出来它应该是氧气,所以相对分子我们算完之后应该是32,它是正确的。

  那我们看一下C选项,两种生成物均为化合为,那什么化合物啊,有两种或两种元素以上组成的纯净物,对吧,那很显然丙和这个丁,那作为生成物,它就是化合物了,所以没有问题。看4D,说生成的丙与丁分子个数比是1比2,那是不是这样的,你们告诉我,这类的题我们应该怎么去做啊,其实大家心里都有数,一定对于如果问你分子个数的话,它给的并没有配平,所以我们一定要进行配平,那进行配平完之后呢,我们发现,它这个个数比不是1比2,应该是2比3,或者这个4比6之类的,那么也就是说12题,正确答案我们该选的是4D,你对了吗?

  好,我们看一下下一道题,下一道题说生活现象的一个解释,那这块考的就是我们关于非选择题一块的内容,那这块我们只要注意细心就可以了,我们看一下13A,注意啊,这是选做的啊,所以我们只要答一个就行了,那么我们看干冰,干冰可以它做制冷剂,所以可以进行冷藏这个食品,对不对。然后第二个熟石灰,熟石灰它可以做什么呀,这个改良酸性土壤对吧,这是我们平时考的,那天然气,天然气这个就是甲烷了,就很简单,对吧,然后食盐它主要成分它就是氯化钠,以上就完事了,是不是很简单。

  好了,我们看一下14题,14题说,将干热岩的热量传到热交换器的物质,那么我们一定要看清箭头的指向,是不是在这块啊,所以它是通过这个高温,这个热水或热蒸汽往上输送的时候,然后我们从这个去找突破口就可以了,就很简单。

  (2),从微粒的角度分析,微粒就是微观的角度,那微观的角度,水如果变成水蒸气,它们是不是应该是分子间的间隔发生改变了,所以变化的应该是分子间的间隔,那好,我们看一下十五题,那么十五题是它的整个目的是干吗呢?它说过氧化氢可以做增氧剂,常温下用4%的过氧化氢溶液进行实验,来研究PH值对过氧化氢分解,然后所得的溶液中溶氧量的影响,你说主要是PH值对它分解过程中的容量,说一个影响对吧,那第一个过氧化氢分解的有关的化学方程式,就很简单了嘛,主要是我们注意写配标就行了,对吧,应该是两个过氧化氢然后它分解以后会生成水和氧气,那么在这里边它没有提到二氧化锰做催化剂的这样一个作用,所以我们可以不写,来括号2,分析右图所得的结论是什么呢?右图是在什么条件下,是不在这个常温下做的这样实验对吧,那么在这个常温下我们可以看到什么呢,当它PH值在8到12之间的时候呢,它刚开始是上升的,然后它的溶氧量后来是减小的对吧,那么其中10到11的时候呢,它溶氧量的数值是最大的,从这个角度分析即可得出正确选项。

  好,我们看一下16题,就是有关于非选择题部分的靠谱阅读题,那这类的题考法也是,主要是让我们懂得一个就是获取信息的一个能力,那好了,我们看一下这大概是什么问题。

  (1),说这三年的能源结构中,化石燃料所占比例降低的是,那从上边我们可以分析出来,从这个以上的这三幅图中可以分析出来,那降低的应该是化石燃料嘛,应该是煤炭和石油。

  (2),这个水二氧化碳转化,得到的太阳能染料中属于氧化物的是,注意,这个我们一定要审好题,是得到的,那最后呢应该是一氧化碳,不难发现。

  (3),那么这两种是由,你看啊,电池中的它由什么几种元素组成,那我们应该查一下,也不难发现了,对吧,我们查一下,查一下应该是由这两种元素组成的,所以填2。

  那么(4)下列说法正确的是,注意啊,是正确的是,也是要审好题的,那A选项,能源结构向什么多元清洁低碳转型,只要通过我们上边阅读就可以获取这样的信息,A是没有问题的。2B,科技进步会促进能源的利用,好,那么看C呢,石油和太阳能属于可再生能源,那我们知道石油它的不可再生的,对吧,看4D,生活中的废热可转化为电能,那从以上我们从资料中也能获取这样的信息,没有问题,所以应该选的是AB和4D。

  好,我们看一下下一道题,下一道题是什么呢,是有关于生产实际分析的类型题,那首先我们应该知道,这个主要原料是什么,赤铁矿石,什么焦炭、空气,这个所有的东西都是为了炼铁,那既然炼铁的话,我们看啊。这个(1)说到,其中化合价发生改变的元素是什么?为了防止我们有遗漏的,所以我们把这两种元素都过一遍,那碳之前有正四价的,二氧化碳碳是正四价,然后碳单质是零价的,所以说它之前呢,和变成反应之后的一氧化碳,通通通通变成了正二价,那在这里它的化合价是有改变的,所以改变的元素有碳,那我们看氧呢,氧气是并没有发生改变,对不对,它没有单质生成,也没有负一价的氧元素这样的生成,所以这个(1)它是改变的应该是碳元素。

  (2),一氧化碳与氧化铁发生反应的化学方程式,那从这里边我们其实在上课的时候,已经强调过很多次了,中考必的一个化学方程式对不对,那应该是这样的,三个一氧化碳和一个氧化铁在高温条件下会生成三个二氧化碳和两个铁,然后这个大家去写一下,别忘了反应条件高温就可以了。

  好,我们看一下十九题。十九题关于粉碎钡渣的目的,我们在读题的时候,其实我们原先要审清上边的题是什么意思,对吧,它什么,将工业残留的钡渣,主要成分是碳酸钡,进行无害化处理,然后来制取化工原料硫酸钡,主要流程,也就是说它的目的最终是想要制得硫酸钡,对吧,然后我们看一下(1),这个粉碎钡渣的目的,那我们经过它原来是,这个主要成分是碳酸被钡,粉碎的目的是不也是为了增大这样的一个反应面积啊,什么加快反应速率,对吧。

  然后(2),反应釜1中的气体是什么?那你碳酸钡进入反应釜1的时候,碳酸钡进入反应釜1,那你会发现,这个碳酸钡是和盐酸会发生反应的,所以产生的气体应该是二氧化碳,然后再看(3),说反应釜2中发生负分解反应的化学方程式,那我们就得看一下反应釜2中有什么了,那反应釜1,看一下箭头指向哪个方向啊,经过过滤,过滤,因为你盐酸和碳酸钡发生反应的时候,会生成氯化钡、水和二氧化碳,那么既然有什么生成的氯化钡生成的话,你在家里,硫酸的时候,注意这块放的是硫酸,我们同学特别容易看错啊,那它们之间也会发生反应,所以氯化钡和硫酸会生成硫酸钡沉淀,还有这个氯化氢,应该是主要的说,这个我们去想一下,它是不是氯化氢了,所以我们刚才就是强调的是硫酸,所以接下来我们去给它写一下,如果要是氯化钡它和什么发生反应呢?和硫酸的时候,注意,当你想不全的时候,我们就要看它会生成硫酸钡和氯化氢,对吧,好,这个如果我们也搞定的话。

  我们再往下看,十九题,十九题这里边是有一幅图的,能说明铜具有导热性,传导导热性物理性质嘛,对不对,那它就会引起这样蜡烛熔化脱落,然后就是火柴也会燃烧,那(2)能体现物质的化学性质,注意化学性质在化学变化中表现出来的性质,那所以不难发现正确答案应该选择的是A和C。

  那20题,高锰酸钾分解的化学方程式就很好写了,高锰酸钾在加热的条件下会生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,那么写配标三个环节,大家注意,那看(2),木炭遇氧气燃烧时的现象,注意遇氧气燃烧的现象,那它氧气燃烧呢和空气中有一些不一样,在氧气中应该是发的是白光燃烧放热,然后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。

  好,我们看一下21题。21题,我们说反应的化学方程式是制二氧化碳的,那我们实验室用什么来制二氧化碳呢,是不大理石或石灰石,和稀盐酸来反应制二氧化碳,所以反应的化学方程式应该是碳酸钙和盐酸生成氯化钙、水和二氧化碳。(2),说用向上排空气法来收集二氧化碳的原因是什么,那么向上排空气法,是不是因为它的密度要比空气要大啊,而且它也不与空气发生反应,所以我们说它的密度比空气大,然后也不与空气发生反应,这就是它的原因。

  好了,第22题,是我们就是探究一下,有关于磷燃烧的一个条件的问题,那好,我们一起来看一下22题,22题涉及B和D的实验目的是什么?B和D它是不是想要探究有关于,它燃烧的一个条件呢,那也就是说,当可燃物与氧气接触的时候,要看是否就是需要温度达到它的着火点,对吧,那这是(1)。那(2)能证明可燃物燃烧需要与氧气的,这样一个现象,那我们这里边通过这样对比,这样去观察,那我们会看到一个什么呢,会看到C中的白磷不燃烧,而D中的白磷燃烧,我们答出这两个对比的一个现象。看(3),A到D中可不做实验的是,那也是通过我们对比的思想,也是我们中考的一个考试方向,那它应该知道,我们在里边应该选的是A,那A是不需要做这样实验的。

  23题,能产生气泡的是,那这里边是不是研究物质的性质,可以说这个盐酸与哪些能会产生气泡呢?A,它不能反应对不对。2B,镁条的时候,镁是比这个盐酸中氢活泼的,所以它俩会发生置换反应产生气体,那C对于,滴有酚酞的澄清石灰水,那它俩之间会发生反应,但是不会产生气泡,那么4D它们之间会发生反应,并且产生气泡,那么E氧化铁和盐酸也会反应,但是并不会产生气泡,所以满足题意的正确答案我们应该选择的是B和D。

  那(2)能证明C中发生反应的一个现象是什么?C中发生反应现象,原来C是什么现象啊,原来C它是红色的,因为滴有酚酞的澄清石灰水,所以原来是红色的,那么我们想要证明它发生反应了,也就是说把这个氢氧化钙如果反应掉的话,氢氧化钙就说没有了呗,它就不显碱性了呗,就可以了呗,那所以通过这个思路,我们去找一下,能发现它溶液由红色变成什么颜色啊,变成无色的。

  (3)有一只烧杯中的物质不与稀盐酸反应,那原因是什么呢?这里边以上经过分析,其实刚才我已经给大家说了,正确答案应该是,我们说A,铜的活泼性在金属活性表中呢,它是排在氢之后的,所以没办法给它置换出来,没有它活泼,对吧。

  好,我们看一下最后一道题,就是关于科学探究题,那这类的压轴题,那这个探求的目的是什么呢?为探究碳还原氧化铜的一个最佳条件,那在这里边既然是最佳条件,我们要带着这样的一个目的去看接下来的实验,那实验一,它是想告诉你,当然了,我们应该说做这种题的时候,要注意查阅资料的这个接下来的进行的联系和联想,OK,那我们看一下这个实验一,实验一是取等质量的1比11的木炭粉和这个氧化铜的混和物,来进行这样的实验,进行实验我们通过这样现象可以观察,然后第二个实验是根据这个木炭,它当然用的是1-2装置,根据这个木炭和氧化铜的比例不一样,来进行接下来的实验。

  那我们看(1)配平,配平就是其实又考察我们化学方程式的一个书写,就别配标呗,对吧。那么写配,那我们看一下右边有两个氧原子,那左边应该有两个,所以这块应该填2,那左边有两个铜了,那右边是不是应该有两个铜对吧?然后这个时候注意,由于它有三个框框,所以这块得是个空,那么它就算不需要配平的一个情况下,就是我们认为它的值是一的。那么(2)说1-2能产生二氧化碳一个现象看是什么呢?如果要是我们看一下1-2的实验,既然产生二氧化碳了,那我们知道这个澄清石灰水就变浑浊,就很简单了。

  那么看一下(3),实验一的目的是什么呢?实验1,我们看一下实验一,整个它是不是要探究一下,就是木炭如果要是在1:11这样一个情况下,木炭和氧化铜混合,质量在这样的一个情况下的话,它哪个最后的,我们说这个最佳的实验条件能得出来呢,那么我们就分析它俩有什么不一样了对不对?根据这个我们可以从反应的接触面积,等其他的一个方式来得出这样的结论,就很简单了,这样的目的就出来了。(4)实验2的结论,那实验2的时候我们会发现,也就说在用1-2装置的时候,什么时候,因为你要探究最佳条件,所以说它俩这个质量比是在1:12的时候为最佳的,对吧,那我们再看一下,下一个说(5),实际上没有进行质量1:14这样的一个实验,理由是什么呀呀?那你会发现1:13的时候,都混有较多的黑色这样的物质了是不是,就说明这里边的这个氧化铜都已经过量了,那如果要是1:14是不是更过量,应该是往这个思路去考虑,好。(6)说这个红色固体是由氧化亚铜,那你既然想要探究这里边是否有氧化亚铜的话,那么什么能和它发生反应呢,这个时候就联系到我们查阅资料了对吧?那么氧化亚铜这里边已经说了,如果我们要加硫酸的话,就证明这里边氧化亚铜的一个存在,对不对?所以我们这里边,我们加合理量的这样的一个硫酸就可以了。

  好,这就是以上的第二部分,我们说有关于中考试题的一个解析,那么为了在本次考试中,我们也得到一个新的学习和反思,那接下来我给大家说一下,第三个就是给2019年的中考学生一些建议,第一个我们一定要做好时间的一个规划,因为我们化学和生物它合并为一科了,那既然合并一科,有的家长会觉得时间上是不是会有一些紧张,但是因为我们选了化学。所以这对于我们上高中,四选三来说有个非常大的优势。

  那就要求我们初中的时候呢,对于重点和难点要提前一些预习,然后让我们时间规划好一些,就帮助我们所有的考生呢,有一臂之力了。

  好,第二个,就是纠正错误的意识和习惯,当时错误的意识和习惯,包括很多,那例如很多考生都会觉得,哎呀,我这题不应该错,我就是不细心,对吧?我如果要是细心了,我就能达到一个新的高度,其实我们真正的探究以后会发现,或者我们调查以后会发现,真正的学霸,或者顶级学霸,他很少在马虎或者粗心或者审题不细致,这类的问题上出现一个很大的一个bug,所以接下来我们的家长老师和同学们共同去帮助我们所有的学生呢,应该是纠正一些错误的意识和学习习惯,因为很多习惯它不是一天两天养成需要我们长期的一些配合和鼓励。

  那么第三个呢,我们说培养这样的兴趣对于化学的学习兴趣,和多方面的一个能力,那说到化学兴趣的话,我们想一想,有些兴趣它不是说你第一次激发,它就能成功的,所以需要和老师好好配合,多次激发学生的学习兴趣对吧,然后呢,我们也要培养孩子多方面这样的能力,我们要注重就是让他们观察能力有所提升,分析能力,以及这个总结、阅读、创新和动手能力,这些都是为我们以后国家提供一些优质人才做好准备的,那好,这就是我以上讲解的一些内容,希望对大家有一些好的一些帮助,好,感谢大家。那下面呢,有请下一位老师生物老师给大家讲解。

  【解析老师】:崔琳

  【专家简介】:

  崔琳,六年以上初中化学授课经验,现主教初二、中考化学,并且负责优能初中化学教师培训工作。曾在多所公立学校合作授课,所带学生5500余名,授课时长6500小时以上。熟知学生在学习过程中的常见问题,善于激发学生学习兴趣和挖掘学生学习潜力,注重学生分析、理解、应用等能力的培养。

(责任编辑:兰香子)

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