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优能名师解析《2017北京中考语文说明》作文写作部分

2017-03-06 15:58

来源:新东方网

作者:优能中学初中语文

  大家好,今日老师为大家进一步解读《2017年中考考试说明》语文写作部分。此部分为历年考生拉大成绩差距的较重要因素,也是对于考生写作选材、立意、审题等理解运用能力的重点考查。

  今日内容:《2017年中考考试说明》语文写作部分。

  一、替换部分写作样题

  《2017年中考考试说明》中,根据题目写作的部分样题替换为以读书实践、跨学科知识为背景的写实和想象类作文。

  此次变化为同学们释放以下几个信号:

  1.写作由语文单学科知识开放为多学科知识,重视知识迁移。这要求学生具备综合学科运用的能力,在创作中学生不仅具备概括总结归纳非连续性文本中释放信息的能力,更可以出现多学科生活实践运用的经历。

  2.重视学以致用。以往年的中考考试说明要求相比较,历年都在强调学以致用,尤其是记叙文、议论文的创作,遵循感情真挚,表达学生对自然、社会、人生的感受和思考。强调运用多种写作手法表达学生的真情实感,体现自己的思考。

  3.重视多角度思考。虽然《中考说明》对文体并无要求,但学生在历年的写作中,文体出现概率最大的依旧是记叙文。记叙文写作有利有弊。因为中学三年学生一直在写记叙文,会给学生带来思维惯性,误以为记叙文最拿手。其实很多学生“拿手”的只是记叙文的选材,例如比较老套的“爸爸给我做饭”、“我给妈妈洗脚”等。会多次出现在不同题目的写作中。为避免思维僵化问题,同学们要在生活中多积累多观察,发现生活的丰富多彩,表达更有创意。

  二、调整想象类作文评分标准

  将《2017年中考考试说明》与16年考试说明对比,发现想象类作文评分标准进行了微调,增加了“想象合理性”的评判,强调培养学生的创新思维能力。想象类作文不仅要符合想象丰富的标准,更要合理。

  这个细节需要同学们留意想象的逻辑,针对人物,要符合当时情境下的身份以及人物关系。例如有的学生因为受近几年谍战、盗墓等题材影视作品的影响,在写作中突发奇想,对想象的人物进行不切实际的描写。此外针对事件,要符合事件发展的逻辑。避免出现不同事件的强行穿插和生搬硬套,杜绝出现考场作文思路奇葩的情形。

  在此老师给各位同学以下建议:

  1.养成写作列提纲的习惯。思路混乱,不成一体的原因很多都源于部分考生“临场发挥”,其实真正原因在于学生没有列提纲的习惯,经常想一段写一段。这样的文字经常会缺乏逻辑,以至于文章一片散沙。列提纲可最大程度保证文章的整体性和思路的连贯性。无论是审题还是立意,甚至方法的选用,都可让考生在考试中最大限度的保证高效完成合理丰富想象的创作。

  2.平时多拜读名著,富有想象力的名家名篇亦可。冰心、刘慈欣、莫言等知名作家的作品可反复体味。例如作家莫言的想象力可谓天马行空。瑞典文学院诺奖委员会主席在颁奖词中就说“莫言有着无与伦比的想象力”。莫言在他的小说中运用想象力给大家讲了很多“故事”,这些故事以及其中的人物对读者来说都是很有吸引力的。那个白衣盲女、为生活操劳的母亲形象都是怎么也不会在读者脑海中抹去的,这些人物塑造的成功源于莫言丰富合理的想象力。

  3.阅读做批注。很多中学已在假期中增加学生阅读量的要求。也已有部分中学先行,将阅读批注纳入学生的假期作业。这要求同学们在平时阅读时,不仅积累阅读量,更要留意写作手法、创作思路等内容,在生活中体悟作家的想象,并运用到自己的想象文创作中。

  可见,《2017中考说明》语文写作部分考点的变化,要求同学们重视平时生活经验的积累,静下心多看书,多和老师同学朋友讨论,增进对生活的理解。

  以上《2017中考说明》语文部分强调的内容,其实我们在新东方的课堂上都会练习到记叙文、想象文创作以及各类小作文。所以在寒假知识输入的基础上,春季进行作文系统的输出,巩固寒假所学,让各位同学们轻松备战中考~

  “书到用时方恨少”,不要等到中考了才后悔没有练写作。

  最后用某电影作品比较经典的台词总结部分上一届考生“发挥失常”的心情吧~

  曾经有一段闲适的生活摆在我的面前,本可以多读书但我没有珍惜,等到失去的时候才追悔莫及,考场上最痛苦的事情莫过于此。如果上天能够给我一个重新来过的机会,我会对当时玩手机的我说三个字:“去读书”。如果非要给这句话加上一个期限,我希望是,初中三年。

  往期回顾:

  优能名师解析《2017北京中考语文说明》基础运用部分

  优能名师解析《2017北京中考语文说明》阅读理解部分

(责任编辑:兰香子)

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